Unidad 2.- Actividad 1 Recordar las características de un docente y clasificarlas

Reconozco que me ha sorprendido lo fácil que me han salido sus características en la manera de ser y de relacionarse con nosotros/as con respeto a las otras dos columnas que tenían más que ver con el dominio de la materia y las habilidades didácticas.
Sin duda, desarrollar las habilidades para la vida y esforzarte en mejorarlas deja huella en los alumnos/as más incluso que los contenidos técnicos y la forma de enseñarlos. 

Aprovecho para agradecer a Ana M. Hermida por dejarnos el link a esta bonita infografía para llevar a cabo la actividad. 

Tarea 5.- Como contribuyen las habilidades para la vida al bienestar emocional del alumnado

Las habilidades para la vida nos ayudan (y ayudan a nuestro alumnado) a conocerse, aceptarse y quererse con los límites y fortalezas, aprenden a manejar sentimientos y emociones y usarlos adecuadamente en cualquier contexto. También contribuyen a entender al otro, desde lo que está viviendo y sintiendo, a comunicarse de manera adecuada y, desde esta perspectiva, fomentan el respeto al otro, al entorno, nos ayudan a mejorar como sociedad.
En momentos de crisis sanitaria como el actual la capacidad de adaptación y vivir este periodo como oportunidad, con optimismo nos ayuda a superar las adversidades y enfrentar los miedos. 

En definitiva, es muy importante trabajarlo en el aula porque están presentes en todas las facetas de nuestra vida: en las decisiones que tomamos, en cómo nos relacionamos, en el modo de actuar. Gestionarlas bien y esforzarnos en trabajarlas en nosotrxs y en nuestro alumnado nos hará más felices y ayudará a lograr un bienestar emocional. 

Tarea 3.- Mi escuela ideal

 Con esta imagen os presento lo que sería "mi escuela ideal"

TAREA 4.- "ME COMPROMETO A..."

La acción a la que me comprometo para los próximos días es a vivir más conscientemente, más en el presente, en el aquí y ahora, cuidándome, queriéndome y escuchando lo que se me mueve internamente: los pensamientos, las emociones, las sensaciones físicas... y las cosas que suceden a mi alrededor y que, con este ritmo loco, pasan desapercibidas en mi día a día (gestos, personas, naturaleza, sabores, olores, etc.) y desde ahí descubrir las cosas pequeñas por las que vivir agradecida cada día.

UNIDAD 1 HABILIDADES PARA LA VIDA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS.- TAREA 1

 Razones para desarrollar las habilidades para la vida y beneficios para mi práctica docente

- En primer lugar me gustaría desarrollar las habilidades para la vida porque entrenarlas me ayudaría a crecer como persona, a ser más feliz y mejor persona, a mirarme de manera adecuada y tratar a los demás como se merecen. 

- También creo que necesito/ necesitamos desarrollar las habilidades para la vida porque esta crisis a todos los niveles provocada por la Covid-19 y por este mundo cambiante necesita personas que sean capaces de ver este tiempo como oportunidad: oportunidad para pensar en el bien común y dejar atrás el individualismo y egoísmo que está cogiendo cada vez más fuerza en nuestra sociedad; oportunidad para cambiar la educación y que realmente se centre en la persona, sea una escuela más humana y más hermana, que enseñe a ser y a convivir con la sociedad plural, diversa y globalizada que existe en la actualidad; oportunidad de dejar un mundo mejor para las generaciones futuras; oportunidad de aprender de los errores del presente y del pasado y para eso es necesario conocernos y aceptarnos personalmente y como sociedad.

- Quiero desarrollar las habilidades para la vida porque aún me queda mucho camino por recorrer, mucha habilidades que desarrollar y que tengo que aprender a gestionar para poder enseñar a hacerlo a mis alumnos/as para de un modo u otro, ayudarles a ser más felices y a su crecimiento integral. Me gustaría que llegaran a ser capaces a hablar del otro u otra como en el vídeo de "Pensando en los demás" y sean capaces de ver lo bueno que tienen los demás a pesar de los errores, a ser empáticos y "juzgar" a los demás desde su zapato.

Las habilidades para la vida son imprescindibles para convivir y hacer frente a las adversidades de la vida, también para saber gestionar los triunfos y logros. Es necesario desarrollarlas en las escuelas. Realmente creo que si estuvieran más presente en las aulas y se le diera menos peso al currículo de contenidos, la educación sería completamente diferente y el mundo tendría más personas sensibles, reflexivas, críticas y respetuosas.

Me presento

Hola a todos y todas, soy Gema, profesora de educación compensatoria de 1º a 4º ESO en un colegio concertado en Badajoz. 
Una de mis grandes pasiones o hobbies es la lectura, me encanta leer y creo que soy adicta a comprar libros en papel o ebook, o eso me dicen. 
Otra cosa que me encanta hacer es escuchar música y asistir a conciertos siempre que puedo. 

Soy voluntaria de la ONGD Entreculturas que trabaja para extender la educación a todos los rincones del mundo porque entiende que es un derecho fundamental y una herramienta necesaria para conseguir la justicia social, de ahí su lema "Escuelas que cambian el mundo".

Desde ahí, desde mi vocación y mi compromiso voluntario sueño con un mundo más justo, solidario, sostenible, fraterno e igualitario donde todos los niños, niñas y jóvenes puedan ir a la escuela de forma segura y recibir una educación de calidad que les permita soñar un futuro mejor, más digno para ellos y ellas, sus familias y sus comunidades. 

Empiezo el curso con ilusión, como un libro en blanco con el deseo de llenarlo de ideas para mí y para trasladar al aula y ayudar a mis alumnos y alumnas en este momento complejo que nos está tocando vivir. 

También porque creo que es muy importante que yo aprenda a gestionar las emociones y a usar de manera adecuada determinadas habilidades para mantener mi bienestar emocional y ser modelo para mi alumnado, familias y otros miembros de la comunidad educativa en medio de esta pandemia que está afectando a tantos aspectos de nuestra vida: afectiva, emocional, social, económica... Encontrar ese equilibrio tan necesario entre cabeza y corazón en un momento como este de miedo e incertidumbre donde a veces nos invade el pesimismo y la queja. Y en una edad, la de mis alumnos/as, donde todo se vive, en ocasiones, de forma desbordante: el amor, la amistad, la ideología, la sexualidad...